3 groupes d’élèves, 3 actes, 3 options pour l’avenir de notre planète.

A travers le théâtre, cette discipline sociale et créative, nous proposons aux élèves de mettre en scène 3 actes pour illustrer 3 scénarios pour l’avenir de la biodiversité provençale.   Le théâtre est en effet un moyen artistique original pour sensibiliser à l’urgence climatique sans tomber dans l’éco-anxiété, tout en apportant une réelle réflexion sur les solutions possibles.

>> Notre objectif :

• SEMER LES GRAINES DE LA CONSCIENCE ENVIRONNEMENTALE AUPRES DES COLLEGIENS

• LES FAIRE GERMER ET LES VOIR GRANDIR

Notre action est centrée sur LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’URGENCE CLIMATIQUE mais elle intègre aussi d’autres notions :

• COMPRENDRE que nous sommes tous égaux face au changement climatique. Quel que soit notre âge, notre sexe, notre religion, notre place dans la société, nous avons tous le même rôle à jouer pour nous assurer un avenir sur Terre.

• RESPECTER ce qui nous entoure, respecter les règles, les lois, la place de chacun (êtres humains, animaux et végétaux) pour vivre en harmonie sur cette planète que nous partageons tous ensemble.

• S’APPROPRIER  chaque notion, comprendre pourquoi dans le but de mieux agir.

• S’ENGAGER auprès d’association, participer à des actions pour agir ensemble. Pour l’environnement comme pour beaucoup d’autres sujets, il faut s’engager individuellement pour agir collectivement.  

>> Contenu de l’action

Au cours de cette action de 3H, nous allons utiliser le théâtre pour faire découvrir la biodiversité provençale aux élèves et les pressions anthropiques qu’elle subit. Ils vont ainsi jouer et visualiser 3 scénarios différents sur son potentiel avenir :

Acte 1 : Désarroi

Les conditions de vie en Provence sont devenues insupportables. L’Homme en quête de pouvoir à trop construit au détriment de toutes les espèces vivantes. Même les cigales ne chantent plus !

Acte 2 : Maintien

Jusqu’ici tout va presque bien, les Calanques sont toujours là mais il y a de moins en mois d’espèces qui y vivent faute d’habitat, de nourriture et de tranquillité. On voit encore de temps en temps un gabian mais pour combien de temps !  

Acte 3 : Renaissance

Vivre ensemble, c’est possible quand tout le monde est concerné par la préservation de la biodiversité.  Chacun a sa place et cohabite avec l’autre dans le respect mutuel des ressources de chacun.

Sensibiliser via la pratique du théâtre permet :

• De stimuler la créativité des élèves et leur intellect

• De devoir travailler en équipe afin de produire une scène ou chacun aura un rôle à jouer

• De donner la parole à chacun

• Aux élèves de se découvrir en les faisant sortir de leur zone de confort

• De se défouler et de s’amuser tout en apprenant

• D’apprendre autrement et pour longtemps.

Les idées véhiculées par cette action s’adressent à TOUS

• Collégiens,

• Enseignants,

• Encadrants,

• Administratifs & personnels,

• Parents,

et dans tous les CADRES DE VIE :

• Dans le collège, dans le quartier, dans le département.

• À titre personnel, en famille et/ou au sein d’une association

Temps 1 : En coulisses  (30 min)

• Accueil des élèves par nos animatrices, présentation des valeurs portées par le dispositif, du monde associatif et des métiers des intervenants présents

• Présentation du déroulé de l’action

• Initiation au vocabulaire théâtral

• Constitution des 3 équipes : il sera demandé en amont au professeur de constituer 3 groupes hétérogènes en termes d’expérience théâtrale et de caractère.

• Explication des différents rôles présents dans les scénarios. Afin de bien pouvoir comparer les différents scénarios, les personnages/notions seront les même dans chaque acte mais devront jouer un jeu différent.

---------o   Insectes pollinisateurs

---------o   Espèce humaine

---------o   Espèce animale

---------o   Espèce végétale 

---------o   Nourriture

---------o   Température

---------o   Eau

---------o   Pollution

---------o   Virus

• Lecture de l’introduction en guise de scène d’ouverture de la pièce aux élèves. Il s’agit du constat environnemental sur l’état de la biodiversité provençale aujourd’hui. Les différents personnages sont introduits à ce moment-là.

• Distribution du matériel nécessaire pour la réalisation de la scène à chaque groupe :

---------o   Scénario détaillé avec répliques

---------o   Description des personnages/notions

---------o   Supports visuels, costumes, photos.

Temps 2 : Répétition (1h)  

Les élèves sont répartis en 3 groupes de travail. Chaque groupe travaille sur un scénario donné.

À l’aide des documents donnés, les élèves devront se répartir les rôles en fonction des volontés et forces de chacun. C’est un 1er travail d’équipe qui nécessite écoute de l’autre, respect et empathie.

À partir des supports visuels, costumes et photos fournis, les élèves devront ensuite mettre en scène le scénario donné.  

Nos animateurs seront là pour coordonner, guider les élèves, et les conseiller dans la mise en scène de leur scénario.

Temps 3 : Spectacle (30 min)

Une fois que les 3 actes sont prêts à être joués par les élèves, chaque groupe présente son travail devant les autres groupes. En amont, un animateur relit la scène d’ouverture afin de fournir un spectacle entier qui sera filmé.

Temps 4 : Restitution (30 min)

Afin de valider la compréhension des notions par les élèves, chaque groupe devra présenter ce qu’il a compris de l’acte d’un autre groupe. Ce temps est dédié à l’échange et au questionnement des élèves.

Temps 5 : Recherche de solution (30 min)

Ensemble, nous rechercherons avec les élèves, des solutions et des actions concrètes et réalisables à mettre en place pour réduire leur impact sur l’environnement.   

1 séance de 3H Cette action se déroule au sein de l'établissement dans une salle vide, dans une cour ou dans un gymnase. Il est tout de même nécessaire d’avoir un grand espace libre afin que les élèves puissent exprimer librement leur créativité. La présence d’une scène serait idéale mais n’est pas obligatoire.

Nous installerons un paravent afin de créer un espace scène et backstage.

Nos interventions se font dans le respect des règles sanitaires en vigueur.