La Ligue de l’enseignement, association complémentaire de l’école, s’est toujours engagée depuis sa création à proposer une offre éducative et citoyenne auprès des publics qu’elle accompagne. La diversité des actions que nous développons, qu’elles soient culturelles, éducatives, sociales et sportives, contribue à faire vivre les valeurs républicaines sur le territoire en favorisant l’engagement des citoyens pour comprendre et participer aux enjeux de demain essentiels à défendre. Afin d’accompagner les enfants d’aujourd’hui à s’interroger et comprendre le monde mouvant qui les entoure et les problématiques sociales qui le traverse, nous faisons le choix de privilégier des méthodes d’éducation actives, alternant apports théoriques, pratique d’activités, mises en situation et réflexions collectives. Cette intervention vise à sensibiliser les jeunes collégiens à la notion de mémoire et devoir de mémoire. Elle leur donne des clés de lecture et de compréhension des différents évolutions et enjeux du monde contemporain, tout en participant à leur formation citoyenne en questionnant les notions d’écoute et développer son sens critique.
Objectifs pédagogiques
– La sensibilisation à la prise de parole en groupe 
– Poser sa réflexion  
– L’apprentissage de travail de groupe  
– La sensibilisation aux enjeux contemporains
– L’initiation à l’écoute active  
– L’initiation à l’écoute bienveillante  
– L’Initiation à la médiation  

L’action se déroule sur 2 séances de 3h adaptable en 3 séance de 2H.  
 
Séance 1 : Mémoires et histoire. 
La question de fond portant cette première séance : Pourquoi le devoir de mémoire ?  À travers l’emploi d’outils ludiques, définir le devoir de mémoire et sa distinction avec l’histoire. Entamer une réflexion sur la place et la formation de la mémoire, ainsi que ces méthodes de transmission. En s’appuyant sur un corpus lié aux évènement moderne et contemporains (Guerre d’Algérie, Génocide Tutsi, La lutte contre le racisme et pour l’égalité des années 80-90), les élèves sont invités à décortiquer l’histoire pour identifier les porteurs de mémoires et les formes de celle-ci, afin de mieux anticiper la complexité de cette notion.  

- Sensibilisation à la notion de mémoire et celle de porteurs de mémoires.  

- Sensibilisation aux mémoires plurielles. 

- Développement de sens critique. 

 A la fin de la première séance, les élèves repartiront avec les éléments nécessaires pour appréhender la notion de mémoire, et un travail de recherche personnelles à faire afin d’assurer la continuité de la réflexion, et préparer la deuxième séance.

Séance 2 : Tous porteurs de mémoire
Mener des recherches personnelles et en coopération de groupe. Autour des questions : Comment faire vivre la mémoire ? Pourquoi est-il important de la transmettre ? S’emparer d’un sujet par petit groupes et partir à la recherche des porteurs de cette histoire et mobiliser ces connaissances pour créer une affiche transmettant des fragments mémoriels.  

- Effectuer des recherches sur un thème donné 

- Ecouter et s’exprimer pour mieux comprendre.  

- Coopérer pour créer 

Lors de nos interventions nous utilisons ces outils, qui nous semblent les plus pertinents pour atteindre les objectifs donnés :

- Photo langage et débat mouvant, organiser sa pensée,
- Jeux coopératifs, développer la compréhension de l’autre et le travail en commun 
- Jeux de communication, comprendre l’autre et les problématiques de communication au sein d’un collectif,

- Arts oratoires, développer l’éloquence et la rhétorique, Atelier créatif et manuel 

- Jeu d’Intelligence collective, jeu du puzzle et de la ficelle pour comprendre les liens et les enjeux d’une problématique.

2 séances de 3H ou 3 séances de 2H

Une classe par action, au sein du collège, dans une salle au mobilier amovible.