MonCompte13

L'atelier musical permet de se rassembler pour :

• Jouer avec la musique et les percussions

• Apprendre des rythmes et des techniques

• Créer et interpréter des morceaux

1. Contenu :

L’atelier se compose de courts exercices pratiques (10 à 15 min chacun), répartis en 4 séries :

• Série 1 : Jeux rythmiques éducatifs pour se détendre et apprendre (écoute, concentration, créativité, improvisation).

• Série 2 : Apprentissage de rythmes variés (rock, blues, funk, disco, reggae, latino, afro, oriental).

• Série 3 : Coordination des gestes et frappes (roulements, moulins, frisés).

• Série 4 : Construction de morceaux, avec assemblage progressif des rythmes (intro, breaks, final).

2. Méthodes et pédagogie :

L’atelier propose diverses approches pratiques :

• Échauffement et percussions corporelles

• Percussions sur des objets du quotidien et de la salle de classe

• Utilisation d'instruments réels (djembé, derboukas, bongos, surdos)

• Reproduction de rythmes simples et polyrythmies en binômes

• Jeu individuel et collectif

• Entraînement à la direction d’orchestre et improvisation

• Écoute musicale active et reconnaissance de rythmes

• Recyclage d'objets pour en faire des instruments

• Usage d’internet pour des recherches (tutoriels, vidéos musicales)

Objectifs :

La musique est ici utilisée comme un outil pour développer des qualités personnelles et collectives. Elle renforce la cohésion de groupe, favorise le lien social et l’éveil culturel à travers la découverte des rythmes d'autres cultures.

• Qualités personnelles : Amélioration de la mémoire auditive, concentration, motricité, dextérité, endurance, confiance en soi, discipline, écoute des autres.

• Intellect et émotions : Jouer de la musique sollicite l’intellect, les émotions et la capacité à agir, tout en aidant à surmonter les blocages et à gérer les contraintes.

Résultats attendus :

À la fin de l’atelier, les participants devront savoir :

• Reproduire des rythmes simples et complexes au bon tempo

• Respecter des consignes et jouer ensemble en écoutant les autres

• Reconnaître des styles musicaux

• Exploiter le potentiel sonore de leur environnement immédiat

• Utiliser internet pour approfondir leurs connaissances musicales

Au-delà des compétences techniques, le plaisir de jouer, tant en solo qu’en groupe, est au cœur de l’expérience musicale. L’objectif final est de cultiver l’épanouissement personnel à travers la musique.

Déroulement type d'une séance :

• Introduction (5 min) : Échauffement et présentation du programme de la séance.

• Exercices (50 min) :

• Jeux musicaux : 1 à 3 jeux pour capter l’attention.

• Apprentissage de rythmes : 1 ou 2 rythmes sont enseignés.

• Coordination technique : Exécution d'exercices pour améliorer la synchronisation.

• Construction de morceaux : Progression dans l'assemblage de séries de rythmes, à chaque séance.

• Conclusion (5 min) : Jeu collectif mobilisateur pour clore la session sur une note dynamique.

Objectifs du cycle :

L’objectif final peut être la présentation publique ouverte à plusieurs classes (4 maximum), d’une création musicale du groupe, à développer dès le début du cycle. Les élèves pourraient choisir une thématique musicale, puis créer et répéter chaque séquence, pour finalement interpréter la pièce en public. Cela inclut la gestion de la scène (placement, costumes, lumière, posture, gestion de l’énergie, etc.).

Si l’objectif de prestation publique n'est pas choisi, il est possible de proposer un atelier ouvert, où les élèves présentent leurs exercices devant d’autres élèves ou parents, encourageant ainsi une participation plus large.

Prolongements possibles :

• Création de plusieurs morceaux : Si des séances supplémentaires sont disponibles, plusieurs compositions rythmiques peuvent être envisagées, avec ou sans présentation publique.

• Initiation au solfège rythmique : Les élèves pourraient apprendre les bases de la lecture et de l’écriture musicale rythmique.

• Observation d'une Batucada : Les élèves peuvent assister à une répétition ou un spectacle de Batucada, soit sur place, soit lors d'un déplacement à Marseille.

Évolution vers un atelier Batucada :

Ce programme, appelé "Tour du Monde en Percussions", est prêt à être mis en œuvre dès à présent, avec un parc d’instruments fourni par l’intervenant, sans nécessité d’investissement supplémentaire. L'atelier est idéal pour une première introduction au monde des percussions, avec la possibilité, à terme, de créer un groupe de percussions ou un club musique au sein du collège.

Cet atelier pourrait ensuite évoluer vers un atelier Batucada, qui s’inspire des ensembles de percussions brésiliennes de samba-reggae. L'atelier inclurait la pratique d'instruments tels que les surdos, caisses claires, répiniques, avec la possibilité de mélanger d’autres instruments comme les djembés ou les darboukas, pour un répertoire plus diversifié. L’intervenant possède en partie le matériel nécessaire, mais selon le nombre d’élèves, il pourrait être nécessaire de chercher des solutions complémentaires pour l'équipement, via l’investissement ou la location.

Atelier hebdomadaire, cycle de 6 séances, sur 6 semaines consécutives. Plusieurs cycles possibles dans l’année. 1 classe soit 35 élèves maximum par séance d’1 heure. NB. Possibilité d'assurer un atelier de 3 heures par classe 2 fois par jour dans le même collège.

-  Une salle insonorisée, ou de type salle de classe, sans risque de perturber le voisinage, avec si possible une connexion à internet, équipée de 35 chaises (ou en extérieur dans la cour selon la météo).

-  Un parc d’instruments de percussions fourni par l’intervenant, comprenant : djembés, derboukas, surdos, bongos, toms, cloches, agogos, clochettes, woodblock, jamblock, claves, shakers, ganzas, guiros, tambourins, maracas, œufs (éventuellement une batterie complète sur une séance de découverte de l’instrument).

-  Transport A/R des instruments assuré par l’intervenant, aide au déchargement bienvenue.

-  Éventuellement un ordinateur portable fourni par l’intervenant.

-  À fournir par la structure d’accueil : un petit système son léger permettant de brancher l’ordinateur.

- Salle informatique / CDI pour la séance de recherches documentaires sur le web (ou vidéoprojection dans la salle dédiée à l’atelier).