MonCompte13

OBJECTIFS GENERAUX :

• Sensibiliser les jeunes à l’utilisation des outils numériques en adoptant un regard attentif et une posture réfléchie (temps face aux écrans, confidentialité, intimité via les réseaux, pornographie, …)

• Permettre aux jeunes d’adopter un regard critique sur l’information et sur le traitement de l’information (arnaque, fake news, chaîne, harponnage, …)

• Informer et prévenir sur les dangers du numérique et les comportements à risques et/ou néfastes (cyberharcèlement, revenge porn, images violentes …)

 OBJECTIFS OPERATIONNELS :

• Améliorer la compréhension des jeunes sur les réseaux sociaux qu’ils pratiquent et leur fonctionnement

• Faire réfléchir à la notion d’ «usage averti » et de « comportement excessif » vis-à-vis des réseaux sociaux

• Renforcer l’autonomie des jeunes dans leurs comportements et leurs communications à travers les réseaux sociaux et des jeux vidéo en travaillant les notions de respect, d’intimité, de sources d’informations et de gestion des émotions

• Favoriser la demande d’aide par l’identification des espaces ressources sur cette thématique au sein du collège et sur le territoire

Au terme de la séance de sensibilisation ou du projet long l’élève se sera entrainé à :

-        Développer son esprit critique : capacité à analyser les informations et les expériences de façon objective ; vigilance face aux arnaques, fake news, chaînes, harponnage.

-        Faciliter sa prise de décisions de façon constructive : discerner les images violentes des non violentes ainsi que, les pictogrammes de limitation d’âge.

-        Améliorer la conscience de soi : prendre conscience de ce qui peut être public ou privé lors de relations sociales ou lors de publication sur les réseaux sociaux.

-        Gérer ses émotions : savoir reconnaître les siennes et celles des autres, capacité à contrôler le temps passé devant les écrans malgré l’excitation et l’enthousiasme que cela peut procurer.

 A l’issue de nos interventions, les élèves peuvent nous solliciter pour approfondir le sujet, pour exprimer une difficulté personnelle ou demander de l’aide sans formalité et en toute confidentialité.

L’action vise à développer chez les élèves des connaissances et des compétences leur permettant d’opérer des choix raisonnés et responsables pour leur usage des écrans et réseaux sociaux.

Introduction de la thématique : Présentation de l’intervenant, de l’association PAEJ/ESJ (Point Accueil Ecoute Jeunes et Espace pour la Santé des Jeunes), de l’activité suivant les thèmes retenus par l’établissement. Co-construction des règles d’écoute et de savoir vivre.

Présentation des notions de base : cette action s’inscrit plus largement dans une démarche d’éducation pour la santé avec trois grandes finalités éducatives :

• Développer le respect de soi, des autres et l’autonomie pour bien grandir

• Sensibiliser au respect et à la protection de son intimité

• Adopter une attitude de promoteur de sa santé physique et mentale

Ces activités ont pour objectifs :

Ø  De sensibiliser les adolescents et les mobiliser sur leur pratique du numérique et des réseaux sociaux

Ø  De leurs permettre d’être acteurs de leur santé dans le champ du numérique (une meilleure connaissance des risques pour une plus grande maitrise de leur pratique)

Ø  De renforcer et développer leurs capacités à faire des choix adaptés à leurs besoins tout en réduisant l’exposition de leur intimité

Ø  De les inciter à poser un regard critique sur le lien entre leur santé mentale, physique et leur usage des réseaux sociaux

 Activités :

·       Brainstorming et définition de la vie numérique.

·       Réflexion par petits groupes d’élèves sur les usages et l’intérêt d’Internet et réseaux sociaux.

·       Utilisation d’outils de prévention favorisant les échanges et le débat.

·       Les sujets amenés par les élèves peuvent être complété par des apports théoriques : vidéo-documentaire, schéma de fonctionnement des réseaux sociaux, études scientifiques et sociologiques, témoignages …

 Compétences psychosociales mobilisées

Connaissance de soi, Savoir penser de façon critique (biais, influences…) Capacité d’auto-évaluation positive, Capacité à faire des choix responsables, Communiquer de façon constructive, Développer des relations constructives, Comprendre les émotions, Exprimer ses émotions de façon positive, Gérer ses émotions.

 Personnes et lieux ressources du territoire

Rappel des numéros verts nationaux, sites et applications spécialisés. Rappel des personnes qui peuvent être sollicitées : Parents, professionnels de l’éducation nationale, infirmière scolaire, psychologue EN, les structures d’accueil et d’information des jeunes (PIJ, PAEJ/ESJ, ...).

2 heures consécutives Il est possible d'approfondir les notions abordées, dans ce cas plusieurs séances peuvent être envisagées avec une même classe. A l’issue de nos interventions, les élèves peuvent nous solliciter pour approfondir le sujet, pour exprimer une difficulté personnelle ou demander de l’aide sans formalité et en toute confidentialité.

Outils : vidéos explicatives, court-métrages, photolangage, quizz, jeux interactifs, débats, outils d’animation ludique, dialogue cadré au sein du groupe, partage des savoirs, échanges à partir des idées reçues et des représentations des élèves.

Moyens techniques : Salle, vidéoprojecteur, ordinateur, tableaux, tablettes des élèves

TERRITOIRE D'INTERVENTION : collèges à Aubagne, Roquevaire, Gémenos et Marseille 8ème 9ème, 10ème, 11ème et 12ème