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Est-il possible de vivre en paix avec les autres ? Cette question concerne chaque être humain sur cette planète. A l’heure où les adolescents se construisent pour devenir les adultes de demain, la question de la violence fait partie intégrante de leur vie. Ils la côtoient plus ou moins au quotidien sans réellement la questionner.  

Le but de cette action est de permettre aux élèves de s’interroger surleur responsabilité dans la composition d’une société recherchant un meilleur respect de soi et de l’autre.  

L’atelier de philosophie est un “oasis' de pensée et de dialogue, qui donne sa place à l’individu au sein d’une communauté de recherche réflexive. Il permet à chacun de s’interroger sur ses opinions et d’écouter celles des autres dans leurs différences. En recherchant des arguments valables, le groupe s’engage dans un processus où chaque idée est questionnée, chaque point de vue accueilli et discuté. C’est l’occasion d’expérimenter concrètement un vivre-ensemble respectueux des différences.

À travers des supports philosophiques, des expériences de pensées et du photolangage, les élèves sont amenés à définir des notions telles qu'altérité, égalité, justice, liberté, règles, interdits… En se questionnant sur la place des émotions dans les problèmes de violence, ils réfléchissent à leur pouvoir d’agir sur eux-mêmes et avec les autres. En faisant preuve d’esprit critique, créatif et attentif, ils se frottent aux compétences essentielles que sont la conceptualisation, l'argumentation et le questionnement complexe. 

Par ses questionnements, ses relances et la mise en valeur des habiletés de pensée utilisées (définir, argumenter, exemplifier, nuancer, distinguer ou encore questionner), l’animatrice invite les élèves à réfléchir au « prêt à penser », aux dogmatismes, aux préjugés présents autour d’eux, mais aussi en eux-mêmes. Sa présence attentive les accompagne vers un raisonnement mieux fondé et encourage échanges et écoute respectueuse.

3 ateliers de 2h

Atelier 1 : Réfléchir à la violence.

1.    L’atelier philo, un outil pour penser par soi-même, avec les autres : jeu C’est quoi la philo ?

2.    Questions de confiance : activité pour créer ensemble les règles de l’atelier.

3.    De quoi parle-t-on quand on parle de violence ? Catégorisation et définition à l’aide d’un photolangage.

4.    Discussion philo avec vote de question : Y-t-il des violences légitimes / La violence est-elle “la force des faibles” ?

Atelier 2 : Relation entre émotions, besoins et violence.

1.     Jeu de carte : cherche ton émotion.

2.     Discussion philosophique : A quoi ça sert d’identifier ses émotions ?

3.     Jeu de rôle – comme au théâtre.

4.     La corrélation : émotions / besoins. Jeu de catégorisation des besoins. Quels liens avec la violence ?

5.     Discussion philo : Les émotions sont-elles utiles pour vivre en paix avec les autres ?

Atelier 3 : La liberté et la loi.

1.    L’anneau de Gygès, un récit philosophique de Platon, pour questionner la loi, la liberté et l'interdit. 

2.    Expérience de pensée en petit groupe puis analyse ensemble.

3.    Jeux de coopération pour développer l’empathie.

4. Causes, conséquences et alternatives à la violence.

5. Synthèse.

3 ateliers simultanés de 2h en demi-groupes

3 ateliers de 2h en 1/2 groupe

2 salles de classe par séance avec 1 animatrice par 1/2 groupe