• Prévenir et réduire les comportements de harcèlement scolaire.

• Favoriser une culture du respect et de la bienveillance.

• Renforcer la cohésion et le climat scolaire.

• Promouvoir la citoyenneté numérique et la responsabilité collective.

• Identifier clairement la différence entre une chamaillerie et une situation de harcèlement.

• Comprendre les conséquences du harcèlement sur la victime, le harceleur et les témoins.

• Expérimenter, par des jeux de rôles, des postures d’empathie et de coopération.

• Élaborer et s’engager dans une charte collective contre le harcèlement.

Séance 1 (2h) – Compréhension et expérimentation

• (1h) Brainstorming : distinction entre chamaillerie et harcèlement. Les élèves écrivent librement leurs représentations, mises en commun sur un panneau. Débat collectif guidé par l’intervenant. Construction d’un tableau comparatif : différences et conséquences.

• (1h) Jeux de rôles : constitution de 3 groupes (Observateurs, Harceleurs, Victimes). Mise en scène de situations réelles. Analyse collective et recherche d’alternatives de comportements.

Séance 2 (2h) – Engagement et production collective

• Élaboration d’une charte d’engagement contre le harcèlement, reprenant les propositions des élèves.

• Validation et signature par chaque élève.

• Possibilité de mise en forme artistique (ex. slam, affiches) pour renforcer l’impact.

Dans les établissements scolaires

• Salle de classe ou amphithéâtre permettant les échanges collectifs.

• Tableau et feutres.

• Espace dégagé pour jeux de rôles.