La majorité du temps que nous passons à utiliser nos outils numériques a lieu en ligne de manière virtuelle. Nous sommes sur les réseaux sociaux, nous enregistrons nos données dans un cloud, nous jouons via des casques de réalité virtuelle, etc. À tel point que nous avons la sensation que toutes nos activités sont immatérielles et n’ont plus vraiment de prise avec le réel. Pourtant, tous ces outils sont bien fabriqués avec des matériaux bien tangibles (les fameuses terres rares et autres métaux précieux) dont l’exploitation détruit des écosystèmes entiers, bientôt jusque sur la Lune.  

Lors d’une visite à la Friche la Belle de Mai, les élèves découvriront une des expositions de la Biennale des Imaginaires Numériques (23 octobre 2026 – 17 janvier 2027) dont la thématique sera “Résistances : hacktivisme, détournements et tactiques artistiques à l’ère numérique”. Cette thématique sera réactivée lors d’ateliers de pratique artistique et numérique menés en classe. En effet, nous initierons les élèves à la pratique du reverse engineering, appelé aussi “rétro-ingénierie” en français. Il s’agit d’une activité qui consiste à analyser le fonctionnement d’un objet en l’observant, le démontant, l’étudiant, afin de comprendre comment il fonctionne et comment il a été fabriqué. Cela peut servir à copier un produit (ce qui arrive beaucoup dans l’industrie) pour le réparer, le modifier, l’améliorer ou encore le hacker pour le détourner.

Ainsi, à l'aide de micro-contrôleurs Arduino que nous mettrons à disposition, les élèves apprendront à coder pour prendre le contrôle d’un écran LCD.

Les objectifs pédagogiques

> Découvrir des œuvres d’art numérique

> Faire la différence entre ce qui relève du réel et ce qui relève du virtuel

> Découvrir les micro-contrôleurs et leur utilisations dans la vie quotidienne

> S’initier à la programmation en blocs

> Se familiariser avec le vocabulaire de l’Arduino et avec les notions de base d’électronique

> Collaborer dans un travail de groupe

> Questionner les notions d’évolution et d’écologie

Temps fort #1 : Rencontre avec des œuvres (environ 2h)

> Visite-médiation d’une exposition de la Biennale des Imaginaires Numériques à la Friche la Belle de Mai (Attention le transport est à prévoir et réserver par l’établissement), il sera remboursé par le Département)

Temps fort #2 : Atelier de pratique artistique et numérique en classe (2 heures)

> À partir de notre mallette pédagogique, les élèves pourront découvrir les matériaux qui composent de nombreux outils numériques. L’activation de la mallette par le jeu sera l’occasion de réfléchir avec les élèves sur les enjeux écologiques du numérique. Ensuite, nous commencerons à étudier un objet pour comprendre ce qu’est un micro-contrôleur.

Temps fort #3 : Atelier de pratique artistique et numérique en classe (2 heures)

Les élèves grâce au logiciel CodeCraft découvrent les bases de la programmation et apprennent à communiquer avec un micro-contrôleur pour créer des messages interactifs.

2 heures à la Friche la Belle de Mai = Visite médiation des expositions de la Biennale des Imaginaires Numériques 2 x 2 heures d'ateliers de pratique artistique et numérique en classe

pour un total de 4h en classe et une sortie de 2h soit un total de 6h par action

Les intervenantes sur cette action sont entièrement autonomes.

L’action proposée est calibrée pour un déploiement en milieu scolaire.

Une sortie scolaire (sur Aix-en-Provence ou sur Marseille) pour découvrir des expositions de la Biennale des imaginaires numériques est à prévoir. 

Le matériel est fourni par la structure.