Dans la lignée des thématiques « Citoyen de demain » et « S’ouvrir au monde », l’action permet aux collégiens d’une part de participer collectivement à une création artistique et culturelle : le podcast. D’autre part, elle les éveille enjeux de développement durable et à la Solidarité internationale à travers la question des déchets,

L’outil Réinventer le Monde, conçu par l’Agence française de développement (AFD) comme un voyage sonore, permet de découvrir à travers les histoires d’habitants de la planète, les ODD et les interconnexions entre ici et là-bas. Le podcast de fiction sonore utilisé en support pédagogique est innovant. En centrant leur attention sur le son, les élèves pratiquent une écoute active et développent leur imagination.

1° Atelier : Sensibilisation sur les liens entre Solidarité internationale et Développement durable à travers la question des déchets.

La sensibilisation est composée de 3 temps : 

• un temps d’information et d’écoute d’un podcast

Nous commençons l’intervention avec un rappel général sur les déchets et leur provenance. Nous continuons ensuite par l’écoute du podcast « Quand Bilikiss revient à Lagos » qui va permettre aux élèves de découvrir l’histoire de Bilikiss qui vit à Lagos, au Nigéria, et tombe malade à cause des déchets qui jonchent la ville. Le podcast permet d’explorer d’autres modes de vie et de découvrir l’impact des déchets sur la santé, et de réfléchir sur les interdépendances planétaires. Nous expliquons ainsi les ODD 3, 6, 12, 13, 14 et 15 et leurs liens avec la problématique des déchets. Ce podcast permet également d’aborder le concept “One Health” (une seule santé ).

• un deuxième temps de ramassage de déchets sauvages à proximité du collège 

A la suite du ramassage, nous analysons les différents déchets trouvés et cherchons ensemble des alternatives pour les réduire. Nous présentons ainsi la méthode des 5R qui favorise la contribution individuelle et collective à la construction d'un monde solidaire et durable, en permettant de réduire notre production de déchets à travers 4 points: Refuser, Réutiliser, Réduire, Recycler et Rendre à la Terre.

• un troisième temps de débriefing et d’analyse. 

Ce dernier temps sensibilise les enfants à la thématique santé en leur montrant comment des pratiques écologiques telles que le tri et la réduction des déchets peuvent améliorer la qualité de l'air et de l'eau, et améliorer leur santé comme celle de Bilikiss à Lagos.

2° Atelier : création collective d’un podcast de 2 à 5 min.

Cet atelier consiste à l’accompagnement des jeunes dans la création collective d’un podcast. Il est divisé en quatre temps: 

• Un premier temps d’écoute d’un podcast “type” créée par des 6èmes: L'Odyssée de Roméo (https://concours2024.reinventer-le-monde.fr/podcasts/lodyssee-de-romeo/)

Les élèves peuvent ainsi s’inspirer de cette histoire pour créer la leur.

• Un deuxième temps de création et d’écriture de l’histoire. La classe est divisée en plusieurs petits groupes, de 3 à 5 élèves, et chaque groupe s’occupe d’un chapitre de l’histoire.

L’objectif est donc tout d’abord de se mettre d’accord sur le début et la fin, les personnages principaux, les protagonistes rencontrés, etc…

• Un troisième temps d’écriture et de répétition. Les élèves créent leur histoire, les intervenants les aident à améliorer leur structure.

• Un dernier temps d’enregistrement du podcast, par petits groupes. 

Il est possible, si la classe le souhaite, de candidater au concours Réinventer le monde organisé par l’AFD avec le podcast réalisé par les élèves (https://www.reinventer-le-monde.fr/le-concours-de-podcasts/)

L’action consiste en 2 ateliers de 3 heures au sein de l'établissement et à proximité. L’intervention peut s’insérer dans les programmes de géographie, de Sciences de la Vie et de la Terre et l’enseignement moral et civique.

Une salle de classe avec un tableau ou écran blanc ainsi qu’un vidéoprojecteur. Des tables et chaises en nombre suffisant pour le groupe. Un accès électrique. L’association fournit le matériel de ramassage de déchets sauvages (gants, pinces, sacs de tri). Il est favorable également d’avoir une pièce calme ou vide à disposition afin de réaliser les enregistrements, comme le CDI.